各位“医教争鸣”活动的粉丝们：

PBL收官之“战”，高能来袭！

继探讨了PBL的目的与意义、PBL导师的价值与引导方法之后，第三期PBL“医教争鸣”研讨，将探PBL之 “症”。

• PBL实践多年， 在中国的实践情境中存在哪些问题与冲突？
• PBL教学存在哪些局限性？目前有哪些纷争？
• PBL涉及的理论基础是什么？
• 如何运用教学理论， 深入理解与应用PBL？

探索PBL本源，对“症”下药。本期活动，将直入PBL本质核心，进行实践与理论的对话，与您做更深入的探讨。

第三期活动详情

直播活动安排

主题讲座专家介绍

本期邀请了北京大学教育学院陈向明教授，将从现代课程教学理论出发，探讨PBL的教育学意义。意图通过现代课程教学理论的内涵与路径，提高教师理论意识及PBL等相关教学法的运用。

陈向明，哈佛大学教育学博士, 现任北京大学教育学院教授。主持研究课题十余项，出版著作《在参与中学习与行动》等十余部，发表论文250余篇。研究方向：教师教育、课程教学论、质性研究方法等。

直播观看方式

时间：

2021年4月28日 18：30~20：30

方式一：

腾讯会议

会议ID：196 460 565

会议密码：

（可参与讨论，限前300位！如腾讯会议提示人员已满，可通过↓链接进入直播间观看）

方式 二：

直播观看

网页链接：

对于PBL教学的局限性与问题

您有什么观点？

医教争鸣活动介绍

为进一步加强院校间的深度交流，全国医学教育发展中心与全国医学院校教师教学发展联盟共同推出“医教争鸣”教师教学发展研讨活动。

旨在深刻剖析医学教育现象、实证研讨教学内部困惑、解析传播前沿教育理念、探寻医学教育发展真理，在分享中引思考，争鸣中求共识。

于2020年12月17日开启“医教争鸣”首发活动，今后将定期举行，诚邀全国医学教育工作者共同论道，开展云端对话，进行深层次理性争鸣，共赴学术研讨盛宴。

第一期：

“医教争鸣”直播首秀回顾|PBL的知识与能力目标之争，你站谁？

第二期：

“医教争鸣”第二期直播回顾|如何做好PBL导师？给您支招返回搜狐，查看更多

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