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【摘 要】：文章目录 1 对象和方法 1.1 研究对象 1.2 研究方法 1.2.1 制定“中日友好医院内科住院医师人文素养评估表” 1.2.2 评价 1.2.3 数据回收与统计 1.3 人文素养评估模式的评价 1.4 统计学方法

文章目录

1 对象和方法

1.1 研究对象

1.2 研究方法

    1.2.1 制定“中日友好医院内科住院医师人文素养评估表”

    1.2.2 评价

    1.2.3 数据回收与统计

1.3 人文素养评估模式的评价

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 住院医师人文素养自我评估结果

2.2 第一次自我评估与导师评估结果比较

2.3 住院医师规范化培训对人文素养评估的影响

2.4 导师和住院医师对人文素养评估模式的反馈结果

3 讨论

文章摘要:<正>住院医师规范培训（住培）是医学生毕业后教育的重要组成部分[1]。在临床培训过程中,有多种针对专业知识和技能的评价工具可供选择,尚缺乏有关医学人文素养的评价体系[2]。2011年,美国毕业后医学教育认证委员会（Accreditation Council for Graduate Medical Education,ACGME）开发和实施了住院医师教育"里程碑"评价体系,用于持续评价住院医师各项能力和人文素养[3, 4]。

文章关键词:

论文分类号:R-4;C975

文章来源：《医学争鸣》 网址: http://www.yxzmzz.cn/qikandaodu/2021/1210/1547.html